2021.11.23聆聽了台大管中閔校長演講
在此不依照演講內容順序，只寫幾個自己印象深刻的地方，有些用詞也略為調整
1.指導研究生的方式有三種
a.花瓶插花：直接給學生一個題目做，學生做完也可以畢業了，就好像插花一樣，插上去很好看，但是沒幾天就會凋謝了
b.盆栽種植：給一個方向，學生自己做出來，最後會長出自己期待的樣子
c.土壤改良：從最基本開始，並且期許學生眼界要高，目標要遠。指導學生的過程中，也是自己跟學生互相學習的過程
對於自己當老師的責任：帶一批學生走計量經濟理論這個領域，並且帶學生走入學術的國際舞台。
2.想起以前另外讀過的爬山比喻：
指導大學生：老師帶學生走登山步道
指導碩士生：老師給學生一張地圖還有一把開山刀
指導博士生：老師手指向某個山頭，學生自己想辦法
3.帶領學生的細心：
帶出國開研討會之前，會要求學生模擬簡報三四次，主要考量很多學生沒有國際經驗，怕學生會緊張影響表現，當學生正式上台報告時，老師自己也會坐在台下，以利於第一時間可以上來救援。另外，學生的論文，每個字都會看，認真修訂。
4.投稿的插曲：
因為所做的領域當時很新潮，剛開始的論文發表在一些理工科領域的期刊上，結果一段時間後，經濟系主任溫馨提示：未來升等的時候，經濟系上的老師未必會認同這些期刊，因此後來轉投一些傳統經濟學領域的期刊。
5.為了升等的努力：
當時目標為提早在5年順利升等(early pormotion)，而非傳統的6年，因此用兩倍的努力，例如發現過去的人約6~7篇升等，自己投稿發到十幾篇，又或者可能被挑戰說英文能力不佳影響教學，因此努力獲得了兩次優秀教師。
6."功不唐捐"
(投入的功夫不會白白浪費)
在求學過程中讀了很多數學，有些可能到現在也用不到，但有些是在做研究過程中，自然浮現而幫上忙，因此鼓勵還是要盡力努力投入。
7.多方討論請教
有時候遇到問題的時候問別人，別人可能不知道答案，但是在討論過程中，可以刺激思考，獲得靈感，因此後來有些給予幫助的學者，也邀請在該篇論文掛共同作者。
8.面對外在的不公義
要有理由相信自己是對的，當相信自己是對的，就是專注以及堅持，未必會獲得公平的對待，但是對得起自己。
(註:而這個理由是什麼，為什麼內心深處相信這是對的，要靠平常不段的努力與累積，是奠基於自我覺察、了解與信仰)
9.公部門任職
不同層級的人，都有可能做到某些事，但不保證每件事情都能改變，有些體制、結構的問題，甚至連行政院長都沒辦法改變。
10.幾個跟經濟相關的笑點
a.喜歡做實證的原因：至少會有一定的結果，不像做理論...
(不禁噗哧一笑，有點引戰意味喔!)
b.讀書的時候，總經最讀不懂，很多學派有很多論點，難怪這個世界上各國政策都不一樣很混亂
(哎呀呀，好像又是引戰...)
c.想不到當初博士論文做的題目，現在變成deep learning（深度學習），真是太sexy了
11.當兵
軍隊就是一個認真做假的地方。
12.香港
透明與法治是過去香港可以成為金融中心的原因，但目前至少透明這一點，是受到動搖的。
13.放閃
"老婆17歲的時候就認識她了，二十多歲以後我都叫她老太婆，但結婚四十多年不一樣了，我現在都叫她小姑娘"
14.轉變的原因
1979年畢業去東引當兵，剛好遇到中美斷交，突然驚覺自己沒有一技之長，開始擔心害怕，「他生未卜此生休」，決定要改變。
在軍中也有受到刺激，因為發現某個中將在上空中大學的課補足學歷。
後來到美國唸書的時候，投入大量時間補回大學沒學好的東西。
15.高中大學的不認真，但隱含了一些自己的個性
喜歡文學、詩，是因為日常使用文字，會看到很多的嘗試、變化
喜歡搖滾樂，是因為有多種樂器配置，產生意外、驚喜
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