一、
這本書名很吸引人
若要用開玩笑方式列一個白話書名
應該就是：不要害怕學數學!
作者講述了許多關於腦神精科學的研究
並且分享許多關於數學的學習案例
告訴我們，許多對於數學的害怕
或者對能力的懷疑
要如何跨越，並且提升表現
二、
本書分為六個討論項目
從標題就可以很清處的了解作者想法：
1.大腦可塑性
2.錯誤與掙扎的正面效應
3.改變思維信念，扭轉現實
4.多角度學習，促進大腦連結
5.數學重靈活，不必拼速度
6.與人連結，強化神精連結，增進學習成效
三、
私以為，貫串全書的有兩個項目
1.「固定型思維」或者「成長型思維」
固定型的可以說是貼標籤
成長型的則是擁抱了可塑性
對於教養小孩的例子很生動
當有小孩完成一件事情
固定型的稱讚是：你好聰明喔!
成長形的稱贊是：你一定做了很多努力! 這是一件很有趣的事!
若是在固定形稱贊下長大的小孩，遇到錯折時可能會想，是否我不夠聰明?
書中章節也提到訪談許多「資優生」，探討在這個標籤下對學習的影響
2.腦神經科學
討論了大腦的可塑性、在什麼情況下可以有更多成長
三、部份重點摘要
1.可塑性
●舉例了中年轉業考計程車駕照，大腦神經連結有增強
●另一個例子是病患切除部份大腦，仍然由剩餘區域產生新的連結，表現仍可優秀
●要了解，我們都能改變與成長。(有這樣的認知，就會開始改變。)
2.挫折
●學習過程中，神經路徑：形成新的、強化舊的、連結原本分開的
●錯誤能強化大腦路徑
●了解掙扎、犯錯對大腦有益，以積極心態面對
●態度不同，下一次面對選擇、遇到困難的反應也不同
3.思維
●「我不會」跟「我還沒學會」-這兩者差很多
●想像練習也會有幫助
4,多角度學習
●大腦的體感手指區，跟學數學正相關
●用多種模式、多種角度切入主題
●讓大腦不同區域交流、同步合作
5.靈活
●計算時，會用到「工作記憶區」，而沮喪、受到壓力時，工作記憶區會受到阻礙
●重視思考的深度與靈活，學習才能有所突破
●「深入了解事物及事物之間的關係，才是聰明才智」，速度不是最重要的
●大腦新結構的形成需要時間
6.交流
●與人連結，可強化神經路徑
●合作時，大腦更活躍
